Çocukların, kar yağarken" tatil yağıyor" diye sevindikleri, televizyonların da tatil haberini müjde gibi verdikleri sır değil. İlk izlenim, son izlenim de olabilir.
Okul, ergonomi ilkeleri gözetilerek çocuğa göre kurulmalıdır. Başka bir deyişle, okul çocuğa uydurulmalıdır, çocuk okula değil. İyi bir öğretmenle iyi bir öğrenciyi yaratan, sağlıklı öğretmen, öğrenci ilişkisidir. Saygı, sevgi, anlayış, güven temelli ilişkiler...
Sevgi alış veriş değil, veriş alıştır. Seven öğretmen sevilir. Bu sevgi çocuğun okula bakışına da yansır. Koşulsuz sevilen çocuk işbirliğine, değişmeye, kendini geliştirmeye açık, yatkın olur. Öğretmen öğrenciyi, öğrenci öğretmeni sevip sayarsa, disiplin sorunları en aza iner. Disiplinin önünde sadece otorite değil, özgürlük de vardır. Ne ödül, ne ceza ikisi de değil. Ceza da ödül de bağımlılık yapar, yan etkiler taşır. İkisine de alışılır, zamanla ikisi de etkisini yitirir. Etkili öğretmen güç kullanmayandır.
Neler Yapılabilir?
İyi bir öğretmen iletişim kurma becerisi olan öğretmendir. Öğretme- öğrenme süreci bir iletişim sürecidir. Öğrenme etkili iletişim sonunda oluşur. Öğretmen öğüt ve gözdağı vermek, yargılamak, suçlamak, alay etmek, ad takmak gibi iletişim engellerini kullanmaz. Övmek yerine de yargı içermeyen geri bildirim kullanır.
Öğretmen empati kurup kendini öğrencinin yerine koyarsa öğrenci bu öğretmeni kendine yakın duyumsar. Sever, güvenilir bulur. Öğretmenin empatik olma düzeyi ile öğrencinin okul başarısı arasında olumlu ilişki vardır. Gülmece katmak dersin ciddiyetini bozmaz. Tersine renk katar, ilgiyi diri tutar, dikkati toplar, dersi çekici kılar, coşku yaratır. Duygular bulaşıcıdır. Coşku, merakın alevlenmiş halidir. Neşeyle, olumlu duygular eşliğinde öğrenilenler anlamlı, kalıcı olur. Belleği, duygular destekler. Derste etkinlik değiştirmenin yanı sıra anı, fıkra, öykücük anlatılabilir. Tabi bunlar konuyla bağlantılı olmalıdır. Öğretmen güldürü öğesini tadıyla kullandıkça öğrenciler rahatlar, soluklanır, böylece verimli öğretme- öğrenme yaratılmış olur.
Mutlu Öğretmenin Önemi
Çocuk ödevden nefret ederse öğrenmekten de nefret edebilir. Ödeve koşullandırılan çocuk, ödev verilmeyince çalışmayabilir. Kaldı ki küçük sınıflarda verilen ev ödeviyle okul başarısı arasında anlamlı bir bağıntı yoktur. Okulda ödev verilmez ama çocuk evde "ödev" yapar.
Öğretmen güler yüzlü, şakacı, neşeli, cana yakın, sevecen olmalıdır. Mutsuz öğretmen, mutlu öğrenci yetiştiremez.
( alıntı Recep Nas)
Çocuklar Okulu Neden Sevmez?
Yayınlanma :
24.01.2022 14:39
Güncelleme
: 24.01.2022 14:39
Yorum Yazma Kuralları
Lütfen yorum yaparken veya bir yorumu yanıtlarken aşağıda yer alan yorum yazma kurallarına dikkat ediniz.
Türkiye Cumhuriyeti yasalarına aykırı, suç veya suçluyu övme amaçlı yorumlar yapmayınız.
Küfür, argo, hakaret içerikli, nefret uyandıracak veya nefreti körükleyecek yorumlar yapmayınız.
Irkçı, cinsiyetçi, kişilik haklarını zedeleyen, taciz amaçlı veya saldırgan ifadeler kullanmayınız.
Türkçe imla kurallarına ve noktalama işaretlerine uygun cümleler kurmaya özen gösteriniz.
Yorumunuzu tamamı büyük harflerden oluşacak şekilde yazmayınız.
Gizli veya açık biçimde reklam, tanıtım amaçlı yorumlar yapmayınız.
Kendinizin veya bir başkasının kişisel bilgilerini paylaşmayınız.
Yorumlarınızın hukuki sorumluluğunu üstlendiğinizi, talep edilmesi halinde bilgilerinizin yetkili makamlarla paylaşılacağını unutmayınız.
YAZARIN DİĞER YAZILARI
Yorumlar
Kalan Karakter: